عنوان الإطروحه |
درجة رضا معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية قصبة إربد عن كتب المباحث المطورة من وجهة نظرهن
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-11-13 |
اسم الطالب |
ميس محمد سليم بطاينه
|
المشرف |
سامي محمد عبداللة الهزايمة |
|
المشرف المشارك |
احسان غديفان علي السريع
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| يوسف موسى فرحان مقدادي |
| خالد عطية السعودي |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة رضا معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية قصبة إربد عن كتب المباحث المطورة من وجهة نظرهن، وشملت مجالات المحتوى، والأنشطة والتفاعل، وتصميم الكتاب، والقيم التي تحملها الكتب، وأدوات التقويم، والكشف عن ما إذا كان يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات سنوات الخبرة، المؤهل العلمي. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية في مديرية قصبة إربد، أما عينة الدراسة فتكونت من (215) معلمة من معلمات الصفوف الأولى، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وأظهرت النتائج أن درجة رضا معلمات الصفوف الثلاثة الأولى على جميع المجالات جاءت مرتفعة، وبينت نتائج التحليل الإحصائي أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى رضا معلمات الصفوف الثلاثة الأولى عن كتب المباحث المطوّرة، تبعاً لمتغير سنوات الخبرة، وجاءت هذه الفروق لصالح فئة أقل من 5 سنوات، وتبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة المعلمات اللواتي يحملن شهادة الدبلوم |
الملخص بالانجليزي |
This study aimed to determine the level of satisfaction among primary school teachers (grades 1-3) in the Irbid District Education Directorate with the newly developed subject textbooks from their perspective. The study encompassed the areas of content, activities and interaction, book design, values conveyed, and assessment tools. It also sought to identify any statistically significant differences in the average responses of the study sample based on years of experience and academic qualifications. The study employed a descriptive-analytical approach, utilizing a questionnaire as the data collection instrument. The study population consisted of all primary school teachers (grades 1-3) in public schools within the Irbid District Education Directorate. The sample comprised 215 primary school teachers, selected randomly. The results indicated a high level of satisfaction among primary school teachers across all areas. Statistical analysis revealed statistically significant differences in satisfaction levels with the newly developed subject textbooks based on years of experience, favoring those with 5 years of experience. Similarly, satisfaction levels were found based on academic qualifications, favoring teachers holding a diploma.
The results also showed statistically significant differences in satisfaction levels among primary school teachers (grades 1-3) with the newly developed subject textbooks based on years of experience, with these differences favoring teachers with 0-5 years of experience
|
رقم ISN |
9621 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|