عنوان الإطروحه |
درجة توظيف معلمي الجغرافيا للمستحدثات التكنولوجية في تدريسهم في محافظة المفرق
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2024-07-29 |
اسم الطالب |
دينا علي فالح الزعبي
|
المشرف |
ممدوح هايل عوده السرور |
|
المشرف المشارك |
ماهر مفلح احمد الزيادات
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| مأمون سليم عوده الزبون |
| هادي محمد الطوالبة |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/الدراسات الاجتماعية |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الجغرافيا للمستحدثات التكنولوجية في تدريسهم في محافظة المفرق، واستقصاء أثر متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، فقد تكونت أداة الدراسة من (32) فقرة على المجالات الآتية:( نظم المعلومات الجغرافية، أنظمة تحديد المواقع، مؤتمر الفيديو عن بعد، الذكاء الاصطناعي، الخرائط الرقمية)، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من(148) معلمًا ومعلمة.
وقد أظهرت النتائج أن درجة توظيف معلمي الجغرافيا للمستحدثات التكنولوجية في تدريسهم، جاءت على المجال الكلي، والمجالات الفرعية بدرجة متوسطة، وتبين أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية (?= 0.05) في درجة توظيفهم للمستحدثات التكنولوجية تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات، والدرجة الكلية باستثناء مجال أنظمة تحديد المواقع، فكانت الفروق لصالح الذكور، وكذلك لا يوجد فروق تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات، والدرجة الكلية باستثناء مجال مؤتمر الفيديو عن بعد، ولصالح من خبرتهم (6 ? أقل من 12 سنة)، وبينت النتائج أيضًا أنه لا توجد فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية.
وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، أهمها ضرورة العمل على تدريب معلمي الجغرافيا لامتلاك مهارة توظيف الذكاء الاصطناعي لإنشاء محتوى تعليمي جغرافي
|
الملخص بالانجليزي |
This study aimed at identifying the utilization degree of technological novelties used by geography teachers in teaching in Al- Mafraq, governorate, and to explore the impact of variables such as gender, experience, and educational qualification. A descriptive approach was employed, and the study tool comprised (32) items covering the following areas:Geographic Information Systems, Global Positioning Systems, Remote Video Conferencing, Artificial Intelligence, and Digital Maps. The sample consisted of (148) teachers. Results indicated that the degree of employing geography teachers for technological innovations.in their teaching was moderate both overall and in the sub areas. Additionally, there were no statistically significant differences (? = 0.05) in their utilization of technological innovations attributed to gender in all areas and the overall degree except for Global Positioning Systems, where males showed higher utilization. Furthermore, no significant differences were attributed to years of experience in all areas and the overall degree except for Remote Video Conferencing, which favored teachers with experience (6 less than 12 years). Moreover, there were no differences attributed to educational qualification in all areas and the overall degree. Based on the results, the study provided recommendations, including the necessity of training teachers to possess the skill of employing artificial intelligence to create geographical educational content |
رقم ISN |
9598 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|