عنوان الإطروحه |
Environmental Knowledge, Attitudes and Behaviors Among Secondary School Students in Mafraq Governorate, Jordan
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2024-07-25 |
اسم الطالب |
نور عبد الكريم احمد ابو حماد
|
المشرف |
محمد سعد ونس البشتاوي |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| محمد محمود دخل الله سليمان |
| عبد الله خمايسة |
|
الكلية |
كلية الاميرة سلمى بنت عبدالله للتمريض |
القسم |
تمريض صحة المجتمع |
الملخص بالعربية |
الخلفية: يعتبر التعليم البيئي أمرا بالغ الأهمية لتعزيز الوعي والسلوكيات المؤيدة للبيئة بين الطلاب. إن فهم المعرفة والمواقف والسلوكيات البيئية لدى طلاب المدارس الثانوية أمر ضروري لتطوير استراتيجيات تعليمية فعالة. وتركز هذه الدراسة على تقييم هذه الجوانب لدى طلبة المدارس الثانوية في محافظة المفرق، الأردن
الهدف: الهدف الأساسي من هذه الدراسة هو تقييم المعرفة والاتجاهات والسلوكيات البيئية لدى طلاب المدارس الثانوية في محافظة المفرق واستكشاف تأثير العوامل الديموغرافية مثل الجنس والمستوى الدراسي على هذه المتغيرات.
المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي المقطعي وتم إجراء الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023/2024، والذي شمل عينة مكونة من 465 طالبًا من طلاب المدارس الثانوية. تم جمع البيانات باستخدام استبيانات تم التحقق منها ومصممة لقياس المعرفة والمواقف والسلوكيات البيئية. وتم استخدام التحليلات الإحصائية، بما في ذلك تحليل التباين الثلاثي (Three Way ANOVA)، لفحص العلاقات بين المتغيرات.
النتائج: أظهرت النتائج أن المستوى العام للمعرفة البيئية كان متوسط حيث بلغ (12.55/ 18)، وكانت السلوكيات البيئية لدى الطلاب متوسطة بمتوسط درجات (3.62/ 5). كما وجدت الدراسة أن الطلاب أبدوا اتجاهات إيجابية تجاه البيئة، حيث حصلوا على متوسط درجات مرتفع بلغ (3.84/ 5). ولوحظ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوكيات والاتجاهات البيئية حسب الجنس لصالح الذكور، والمستوى الأكاديمي لصالح طلاب الصف الثاني عشر. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعرفة البيئية تعزى لمتغيري الجنس أو المستوى الدراسي .
الاستنتاج: خلصت الدراسة إلى أنه في حين أن طلبة المدارس الثانوية في محافظة المفرق لديهم معرفة بيئية متوسطة، واتجاهات إيجابية نحو البيئة، إلا أن سلوكياتهم البيئية كانت متوسطة فقط. ويؤثر الجنس والمستوى الأكاديمي بشكل كبير على هذه السلوكيات، مما يشير إلى الحاجة إلى تدخلات تعليمية مستهدفة. يوصى بتعزيز المعرفة البيئية وتشجيع المشاركة الفعالة في الأنشطة البيئية لتعزيز السلوكيات الداعمة للبيئة بين الطلاب
|
الملخص بالانجليزي |
Background: Environmental education is crucial for fostering awareness and pro-environmental behaviors among students. Understanding the environmental knowledge, attitudes, and behaviors of secondary school students is essential for developing effective educational strategies. This study focuses on assessing these aspects among secondary school students in Mafraq Governorate, Jordan.
Aim: The primary aim of this study is to assess the environmental knowledge, attitudes, and behaviors of secondary school students in Mafraq Governorate and to explore the influence of demographic data such as gender and academic level on these variables.
Methods: A descriptive, cross-sectional approach was employed during the second semester of the academic year 2023/2024, involving a sample of 465 secondary school students in Mafraq. Data were collected using validated questionnaires designed to measure environmental knowledge, attitudes, and behaviors. Statistical analyses, including Three Way ANOVA, were used to examine the relationships between the variables.
Results: The findings revealed that the overall level of the environmental knowledge was intermediate (12.55 out of 18), the environmental behaviors among students was moderate, with an average score of (3.62 out of 5). The study also found that students exhibited a positive attitude towards the environment, with a high average score of (3.84 out of 5). A significant difference in environmental behaviors, and attitudes was observed based on gender, favoring males, and academic level, favoring 12th-grade students. While, there is no significant difference in environmental knowledge due to the gender or the academic level variables.
Conclusion: The study concludes that while secondary school students in Mafraq Governorate possess a moderate level of environmental knowledge, positive attitudes towards the environment, their environmental behaviors are only moderate. Gender and academic level significantly influence these behaviors, suggesting the need for targeted educational interventions. Enhancing environmental knowledge and promoting active engagement in environmental activities are recommended to foster more robust pro-environmental behaviors among students
|
رقم ISN |
9533 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|