عنوان الإطروحه |
The Effect of Using the Personal Intelligent Chatbot Application on EFL Students' Oral Skills and their Attitudes toward it
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2024-07-18 |
اسم الطالب |
محمود عبد الرحمن عبد القادر الرواشده
|
المشرف |
علي فرحان منيفي ابو صعيليك |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| احمد موسى علي بطاينه |
| عبد الله احمد بني عبد الرحمن |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/اللغة الانجليزية |
الملخص بالعربية |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تطبيق الدردشة الذكي الشخصي (The PI chatbot)في تعزيز المهارات الشفوية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية وإتجاهاتهم نحوه. شارك في الدراسة أربعون طالبًا من كلية الأمير فيصل الفنية، وقد قامت إدارة الكلية بتقسيمهم إلى مجموعتين، عشرين طالبًا في المجموعة التجريبية وعشرين في المجموعة الضابطة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام منهج شبه تجريبي قبلي/بعدي. تم أيضًا تقديم استبيان للمجموعة التجريبية. تعلمت المجموعة التجريبية باستخدام تطبيق الدردشة الذكي الشخصي ( (The PI chatbot ، بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالطريقة التقليدية. أُجري اختبار قبلي/بعدي لكلا المجموعتين لتحديد نتائج الطلاب، بينما قُدمت مقياس الاتجاهات للمجموعة التجريبية لاستقصاء آراء طلاب المجموعة التجريبية تجاه استخدام تطبيق الدردشة الذكي الشخصي ( (The PI chatbotفي تعزيز مهارات الاستماع والمحادثة لديهم. كشفت النتائج أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات الاستماع والمحادثة نتيجة لطريقة التدريس وذلك لصالح استخدام تطبيق الدردشة الذكي الشخصي ( (The PI chatbot، وقد أظهر الطلاب اتجاهات إيجابية نحو استخدام تطبيق الدردشة الذكي الشخصي ( (The PI chatbotفي تحسين مهارات الاستماع والمحادثة لديهم |
الملخص بالانجليزي |
This study aimed to investigate the effect of using the Personal Intelligent (PI) AI chatbot application on enhancing EFL learners? oral skills and their attitudes toward it. Forty students from Prince Faisal Technical College were the participants of the study. They were divided by the college's administration into two sections. The researcher assigned them randomly into two groups. The experimental group (20 students) and the control group (20 students). In order to accomplish the study goals, a pre-test/post-test quasi-experimental design and the descriptive design were employed. A questionnaire was additionally administered to the experimental group. The experimental group was taught using the PI chatbot application, while the control group was taught using the regular instruction method. A pre/post-test was administered to both groups in order to determine the students? results, while the questionnaire (attitudes scale) was administered to the experimental group to investigate students? attitudes in the experimental group toward using the PI chatbot application in enhancing their listening and speaking skills. Results revealed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in their listening and speaking skills due to the teaching method in favor of using the PI chatbot application, and students had positive attitudes toward utilizing the PI chatbot application in learning listening and speaking skills |
رقم ISN |
9507 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|