إشكالات تلقّي المصطلح البنيويّ في الدّراسات النّقديّة المعاصرة

جاءت فكرة هذه الدّراسة منبثقة من فرضية ترى أنّ ثمة فوضى في تلقّي المصطلح النّقديّ البنيويّ، في كثير من الدّراسات العربيّة المعاصرة، خصوصًا عَقِب نشأة المناهج النّقديّة الحديثة، والمتمثّلة في هذه الدّراسة بالبنيويّة، فقامت الباحثة بتتبع ما شهدته السّاحة الأدبيّة العربيّة من مظاهر هذا الاضطراب المصطلحيّ. فقد عملت الدّراسة على الوقوف على مصدر الإشكاليّة في تلقّي المصطلحات النّقدية في مشروع البنيويّة، وتبيّن كيفية تعامل النّقاد العرب المحدثين مع تلك المصطلحات وخلفياتها المعرفيّة، فضلًا عن الوقوف على طرائق تلقّي المصطلح النقديّ، كالتّعريب والاشتقاق وغيرهما، ودور المرجعيّات المعرفية في إشكاليّة المصطلح، وتبيّن دور النّاقد العربيّ في أزمة المصطلح النّقديّ. وقعت الدّراسة في مقدّمة وتمهيد، وثلاثة فصول وخاتمة، إذ جاء التّمهيد للحديث عن المشكلة والإشكاليّة، وتحديد مفهوم المصطلح، وما يتعلّق به، أمّا الفصل الأوّل فقد حمل عنوان المصطلح في الخطاب النقديّ المعاصر وإشكاليّة التّداول، أمّا الفصل الثاني فكان بعنوان البنيويّة، وذهب الفصل الثّالث ليدرس بعض التطبيقات من خلال نماذج ودراسات متخيّرة، بداية من المعاجم العربيّة المتخصصة، والقواميس والموسوعات المترجمة، بالإضافة إلى نماذج من الدّراسات النّقدية العربية، الّتي عُنيت بالبنيويّة، منهجيًّا ومصطلحيًّا