عنوان الإطروحه |
دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2018-12-03 |
اسم الطالب |
ايفين كامل دخيل الخزاعلة
|
المشرف |
ميسون طلاع محمود الزعبي |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| محمدعبود موسى الحراحشة |
| تيسير محمد احمد الخوالدة |
| رامي ابراهيم الشقران |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
الإدارة التربوية |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين للعام الدراسي 2018/2017، وأثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (205 ) معلما ومعلمة . وتم تطوير استبانة تكونت من مجالين الأول : دور مدير المدرسة في متابعة المعلمين، وتكون من (25) فقرة. والمجال الثاني: دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة المجتمعية، وتكون من ( 14) فقرة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي ، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها . وأظهرت الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة، كما وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لأثر الجنس على جميع المجالات، وجاءت الفروق لصالح الاناث. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.
كما وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق وعلى مجالي الدراسة مرتفعة، حيث جاءت مرتبة تنازليا على النحو الآتي ( دور المدير في تفعيل الشراكة المجتمعية، دور مدير المدرسة في متابعة المعلمين)، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية على المجالين يعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائيًا على جميع المجالات تُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيًا على المجال الأول تُعزى لمتغير المؤهل العلمي بين حملة الدبلوم والبكالوريوس من جهة وحملة الماجستير من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح (حملة الدبلوم والبكالوريوس). وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يلي: أوصت مديري مدارس الذكور بإعطاء أهمية أكبر بالمبادرة، وأوصت بتقديم مكافئات تشجيعية للمعلمين، وعقد دورات تدريب إنعاشيه للمعلمين، وأوصت بإجراء مزيد من الدراسات المشابهة على عينات ومناطق مختلفة.
|
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to identify the role of primary schools principals in Al Mafraq Directorate of Education in activating Reading And Mathematics Project (RAMP) for the early grades from teachers point of view, during the academic year 2017/2018, and the effect of certain variables ( gender and educational qualification and years of experience) on that. The study sample consisted of( 205) male and female teachers . A questionnaire was developed. It consisted of two domains. The first domain ( the role of the principal in following-up teachers ). It included ( 25 ) items. The second domain (the role of the principal in activating community participation . It consists of (14) items . The researcher used the scanning descriptive strategy. validity and reliability were ensured.
The results of the study showed The role of primary school principals in activating Reading And Mathematics project (RAMP) was high domain . The results also showed statistical significant differences due to gender on all domains . The differences were in favor of females . The results also showed that there were no statistical significant differences due to qualification and years of experience. The results also showed that The role of primary schools principals in Al Mafraq Directorate of Education and of the two was high in all aspects. The Axeas came in the following descending order (the role of the principal of the school in activate social participation , the role of the principal of the school in follow-up teachers ).The results also showed statistically a significant difference according in the two fields of due to teachers sex in favor of females. The results also showed that there were no statistically significant differences in all fields of due to years of experience. The results also showed statistically significant differences on the first field of due to educational stage between who has Diploma and Bacalorea certifications and others who has master certifications from other fields. The differences come due to who has Diploma and Bacalorea certifications.
According to the findings of the study, The researcher suggested a set of recommendations: recommends the principals for boys to give more importance to the project, and recommends development a reward system for teachers, makes training courses for teachers and makes more similar studies for different samples and cities |
رقم ISN |
934 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|