عنوان الإطروحه |
مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف العاشر في الأردن
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-04-30 |
اسم الطالب |
رنيم طلال ارفيفان الشرفات
|
المشرف |
باسل حمدان منزل الشديفات |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| مأمون سليم عوده الزبون |
| هادي محمد الطوالبة |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة تضمين مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف العاشر في الأردن، واستخدمه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ويتكون مجتمع الدراسة كتب الجغرافيا المراحله الاساسية وعينة الدراسةمن كتاب الجغرافيا للصف العاشر الأساسي في الأردن المقرر تدريسه في العام(2023/2024) ، وتم اعداد أداة الدراسة التي تمثلت في بطاقة تحليل محتوى، واظهرت نتائج الدراسة إلى تحديد قائمة مهارات، والتي تكونت من (5) مهارات، تفرعت كلٌ منها إلى عدة مهاراتٍ، بحيث شكلت في مجموعها (24) مهارة فرعية مقترحٌ ضمن كتاب الجغرافيا للصف العاشر الأساسي للفصلين الأول والثاني وبلغت مجموع تكرارها النتائج المتضمنة في الأمثلة والأنشطة (659) تكراراً، ومجموع تكراراً المهارات التفكير الناقد المتضمنة الأسئلة التقويمية (309)تكراراً، وحصلت مهارة التفسير في نتائج السؤال الأول على المرتبة الأولي وبدرجة مرتفعة، وحصلت مهارة التميز على المرتبة الأخيرة وبدرجة منخفضة، وفي نتائج السؤال الثاني حصلت مهارة التفسير على المرتبة الاولي وبدرجة مرتفعة، ومهارة التقويم في المرتبة الأخيرة وفي درجة منخفضة، و اوصت الباحثة بتضمين مهارات التفكير الناقد التي جاءت بدرجات منخفضة في كتاب الجغرافيا للصف العاشر الأساسي. |
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to identify the extent to which critical thinking skills are incorporated into the 10th-grade geography textbook in Jordan. The study employed a descriptive-analytical methodology, and its population and sample consisted of the geography textbook for the 10th grade, prescribed for the academic year (2023/2024). A content analysis checklist was developed as the study instrument.
The study results identified a set of skills, comprising five main critical thinking skills, each branching into multiple sub-skills, forming a total of 24 sub-skills proposed within the 10th-grade geography textbook for both the first and second semesters. The total occurrences of these skills in examples and activities reached (659) repetitions, while their occurrences in evaluative questions amounted to (309) repetitions.
Regarding the first research question, the skill of interpretation ranked first with a high degree, whereas the skill of distinguishing ranked last with a low degree. In response to the second research question, the interpretation skill again ranked first with a high degree, while the evaluation skill ranked last with a low degree.
The researcher recommended incorporating critical thinking skills that received low ratings into the 10th-grade geography textbook to enhance students' analytical and evaluative abilities
|
رقم ISN |
9311 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|