عنوان الإطروحه |
أثر تدريس مادة الرياضيات باستخدام نموذج ويتلي في الاحتفاظ بالتعلم في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-04-30 |
اسم الطالب |
ايهم مشهور محمود عبد الله
|
المشرف |
احمد محمد عقيل الدويري |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| فاروق احمد دخل الله المقدادي |
| علي محمد الزعبي |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/الرياضيات |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر تدريس الرياضيات باستخدام نموذج ويتلي في الاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في وحدة الأشكال ثنائية الأبعاد في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية وعدد أفرادها (50) طالبًا من إحدى المدارس التابعة للواء بني عبيد في محافظة أربد، وتم توزيع العينة إلى مجموعتين متساويتين، تجريبية تدرس وفق نموذج ويتلي، وضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي الدراسة، وقام الباحث بإعداد اختبار التحصيل الدراسي تكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وقد تم التحقق من صدقه وثباته، وتم إعداد دليل المعلم لتدريس وحدة الأشكال ثنائية الأبعاد وفق هذا النموذج، وبعد جمع البيانات وإجراء التحليل الاحصائي المناسب أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05=?) بين المتوسطين الحسابيين لدرجات مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) في اختبار التحصيل الدراسي، وفي الاحتفاظ بالتعلم لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن حجم الأثر كان كبيراً، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتوظيف نموذج ويتلي في تدريس الرياضيات |
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to investigate the impact of teaching mathematics using the Weatley?s model on academic achievement and retention of learning among eighth grade students in the two-dimensional shapes unit in Jordan.
and to achieve the goal of the study, the semi-experimental approach was used, and the study sample was selected in an accessible way and the number of its members (50) students from one of the schools affiliated with the Bani Obaid Brigade in Irbid Governorate, and the sample was randomly distributed into two equal groups, experimental taught according to the Wheatley model, and an officer taught according to the usual method, and it was verified The equivalence of the two study groups, and the researcher prepared a test of academic achievement consisting of (20) items of the type of multiple choice, has been verified its validity and stability, and the teacher's guide was prepared to teach the unit of two-dimensional shapes according to this model, and after collecting data and conducting appropriate statistical analysis.
the results of the study showed a statistically significant difference at the level of significance (0.05 = ?) between the arithmetic averages of the scores of the two study groups (experimental and control) in the academic achievement test, and in retaining learning for the benefit of the experimental group, as shown The results were that the size of the effect was significant, and In light of these findings, the study recommended employing the Wheatley model in teaching mathematics
|
رقم ISN |
9233 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|