عنوان الإطروحه |
تقويم كتب اللغة العربية المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن في ضوء معايير الكتاب الجيد
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-05-08 |
اسم الطالب |
لينا علي قبلان عكليك
|
المشرف |
حمود محمد مرشد العليمات |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| سامي محمد عبداللة الهزايمة |
| ختام احمد بني عمر |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم كتب اللغة العربية (العربية لغتي) المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن في ضوء معايير الكتاب الجيد للعام الدراسي (2025/2024)، ولتحقيق أهداف الدراســة طورت الباحثة استبانة مكونة من (54) فقرة توزعت على خمسة مجالات (الإخراج الفني، طريقة عرض المادة، المحتوى اللغوي، النتاجات التعليمية، الأنشطة)، وجرى التحقق من دلالات الصدق والثبات لها، وطُبقت على عينة الدراسة المكونة من (157) معلمة في مديرية تربية لواء قصبة المفرق، اخترن بالطريقة الطبقية المتيسرة، وخلصت نتائج الدراسة إلى أن تقديرات عينة الدراسة لكتب العربية لغتي للصف الأول والثاني الأساسي جاءت بدرجة مرتفعة في جميع المجالات؛ إذ بلغ متوسط تقديراتهن لكتاب الصف الأول (3.89) وبانحراف معياري (0.57)، وبلغ متوسط تقديراتهن لكتاب الصف الثاني (3.84) وبانحراف معياري (0.52)، وأظهــرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا تعزى إلى الخبرة ولصالح أقل من 5 سنوات في مجال الإخراج الفني فقط، أما بقية المجالات فلم تظهر لها دلالة إحصائية، في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا لصالح المؤهل العلمي في المجالات جميعها. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات على تقويم كتب العربية لغتي على بيئات أخرى |
الملخص بالانجليزي |
The study aims to evalute the developed Arabic language books (Arabic is my language(
For the lower elementary education of Jordan, according to criteria of the good book for the school year 2024/2025 academic . The researcher employed a descriptive survey design. To achieve the study?s objectives, a questionnaire was developed consisting of 54 items distributed across five domains: visual design, content organization, linguistic accuracy, learning outcomes, and activities. The validity and reliability of the instrument were confirmed, and it was administered to a sample of 157 female teachers from the Qasabat Al-Mafraq Directorate of Education, selected using a convenience sampling method.
The findings indicated that the participants? evaluations of the Arabic is my language books for first and second grades were high across all domains. The mean score for the first-grade book was 3.89 (SD = 0.57), while the second-grade book received a mean score of 3.84 (SD = 0.52). The results also revealed statistically significant differences in the visual design domain based on teaching experience, in favor of teachers with less than five years of experience. However, no significant differences were found in the remaining domains. Furthermore, the study found no statistically significant differences across any domain based on academic qualifications.
In light of these findings, the researcher recommends conducting further studies to evaluate the Arabic is my language books in diverse educational settings
|
رقم ISN |
9232 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|