عنوان الإطروحه
تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء معايير NCTM
تاريخ مناقشة الاطروحه
2024-05-15
اسم الطالب
ليث مأمون سعيد خصاونه
المشرف
احمد محمد عقيل الدويري
المشرف المشارك
اعضاء لجنة المناقشة
خميس موسى خميس نجم
محمد أحمد الخطيب
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم
المناهج والتدريس/الرياضيات
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة تعرف مدى تضمن محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن لمعايير NCTM، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي، والذي درس بدءاً من العام الدراسي 2022/2023م، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) باستخدام بطاقة تحليل المحتوى، حيث تم تحديد قائمة بالمعايير استناداً الى معايير NCTM, 2000والتي اشتملت على (55) مؤشر فرعي توزعت في خمسة معايير رئيسة، تم التأكد من صدقها وثباتهاـ وأظهرت النتائج عن تضمن محتوى كتاب الرياضيات المستهدف لمعايير NCTM بنسب متفاوتة أعلاها معيار " الجبر والاقترانات " جاء بالمرتبة الأولى بنسبة مقدارها (25.68%)، تلاه في المرتبة الثانية معيار " الهندسة " بنسبة مقدارها (23.12%)، تلاه في المرتبة الثالثة معيار " تحليل البيانات والاحتمالات " بنسبة مقدارها (22.43%)، تلاه في المرتبة الرابعة معيار " الأعداد والعمليات " بنسبة مقدارها (19.35%)، وأخيراً جاء معيار " القياس " وبنسبة مقدارها (9.42%). وقد أوصت الدراسة بضرورة تضمين كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي موضوع الهندسة الاحداثية بما يتعلق باستخدام الاحداثيات الديكارتية
الملخص بالانجليزي
 This study to identify the inclusion of extent the content of the developed Mathematics textbook for the Ninth Grade in Jordan of standards NCTM. The study population and sample consisted of the content of the mathematics textbook developed for the ninth grade, which was studied starting from the academic year 2022/2023, To achieve the objective of the study, The researcher used the analytical descriptive approach using the content analysis card, A list of standards was determined based on the NCTM2000 standards, The analysis instrument included (55) sub-indicators distributed into five main standards, It was verified for validity and reliability. The results showed that the inclusion of extent the Content of the Developed Mathematics Textbook for the Ninth Grade in Jordan of Standards NCTM in varying percentages, the highest of which was the ?Algebra? criterion, which came in first place with a percentage of (25.68%), It was followed in second place by the ?Engineering? standard with a percentage of (23.12%), followed in third place by the ?Data Analysis and Probabilities? standard with a percentage of (22.43%), followed in fourth place by the ?Numbers and Operations? standard with a percentage of (19.35%), and finally came the standard. ?Measurement? with a percentage of (9.42%). The study recommended that the mathematics textbook for the Ninth Grade should include the subject of coordinate geometry with regard to the use of Cartesian coordinates
رقم ISN
9137
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN