عنوان الإطروحه |
أثر تدريس الرياضيات باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2024-10-31 |
اسم الطالب |
محمد علي محمد الزيود
|
المشرف |
احمد محمد عقيل الدويري |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| فاروق احمد دخل الله المقدادي |
| علي محمد الزعبي |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/الرياضيات |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس الرياضيات باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات ، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت أداة الدراسة من اختبار في التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو تعلم الرياضيات، وتم التأكد من صدقه وثباته، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب من طلاب الصف السادس الأساسي في مدرسة حي الهاشمي الثانوية المختلطة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة المفرق، في الفصل الدراسي الاول لعام 2023/2024م، حيث تم توزيع شعبتي الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية مكونة من (25) طالب تم تدريسهم باستخدام استراتيجية ( الرؤوس المرقمة) ، وضابطة مكونة من (25) طالب تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (الرؤوس المرقمة) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية ( الرؤوس المرقمة) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو تعلم الرياضيات عند مستوى الدلالة (0.05=?) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية ( الرؤوس المرقمة). |
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to identify the effect of teaching mathematics using the numbered heads strategy on the achievement of sixth-grade students and their attitudes toward mathematics. To achieve the goal of the study, an experimental approach with a quasi-experimental design was used. The study tool consisted of an achievement test and a measure of attitudes toward learning mathematics. It was confirmed that Its validity and reliability, and the study sample consisted of (50) sixth-grade students at Hay Al-Hashemi Mixed Secondary School affiliated with the Directorate of Education, Kasbah Al-Mafraq District, in the first semester of the year 2023/2024 AD, where the two sections of the study were randomly distributed into two experimental groups consisting of (25) students were taught using the (numbered heads) strategy, and a control group consisting of (25) students were taught in the usual way. The results showed that there were statistically significant differences in the achievement test in favor of the experimental group that studied using the (numbered heads) strategy in favor of the experimental group that taught I studied using the (numbered heads) strategy, and the results showed that there were statistically significant differences in attitudes towards learning mathematics at the significance level (? = 0.05) in favor of the experimental group that studied using the (numbered heads) strategy |
رقم ISN |
9126 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|