عنوان الإطروحه |
درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لتكنولوجيا التعليم أثناء التدريس في لواء الرمثا
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2024-10-17 |
اسم الطالب |
محمود عيسى عبد الرزاق الرمضان
|
المشرف |
مأمون سليم عوده الزبون |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| احمد محمد عقيل الدويري |
| فادي عبد الرحيم بني احمد |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لتكنولوجيا التعليم أثناء التدريس في لواء الرمثا، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق في درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لتكنولوجيا التعليم أثناء التدريس في لواء الرمثا في ضوء متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تصميم استبانة تضمنت ثلاثة مجالات هي: مهارات تكنولوجيا التعليم، ومهمات تكنولوجية خارجية، وإجراءات إدارية وتم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة وعددها (75) معلمًا ومعلمة من معلمي التربية التربية المهنية، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال مهارات تكنولوجيا التعليم جاء في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، أما مجال إجراءات إدارية فقد جاء في المرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 =?) في درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لتكنولوجيا التعليم أثناء التدريس تُعزى لمتغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور، وإلى وجود فروق في متغير المؤهل العلمي وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا، وإلى وجود فروق في متغير الخبرة ولصالح 5- أقل من 10 سنوات، وإلى 10 سنوات فأكثر.
وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي التربية المهنية على توظيف تكنولوجيا التعليم في التدريس، خاصة ما يتعلق بحملة درجة البكالوريوس وذوي الخبرة الأقل
|
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to reveal the degree to which vocational education teachers practice educational technology while teaching in the Ramtha District. It also aimed to reveal differences in the degree of vocational education teachers? practice of educational technology while teaching in the Ramtha District in light of the variables of gender, academic qualification, and years of experience. To achieve the objectives of the study, Using the descriptive Survey method, A questionnaire was also designed that included three areas: educational technology skills, external technological tasks, and administrative procedures, and it was applied to an available sample of 75 male and female vocational education teachers, after ensuring its validity and reliability.
The results of the study showed that the field of educational technology skills came in first place with a high degree, while the field of administrative procedures came in last place with a moderate degree. The results of the study also showed that there were statistically significant differences at the level (? = 0.05) in the degree to which vocational education teachers practice technology. Education during teaching was attributed to the gender variable, with differences in favor of males, differences in the academic qualification variable, differences in favor of postgraduate studies, and differences in the experience variable, in In favor of 5 - less than 10 years, and more than 10 years.
The researcher recommended the need to pay attention to training vocational education teachers to employ educational technology in teaching, especially with regard to those holding a bachelor?s degree and those with less experience
|
رقم ISN |
9100 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|