عنوان الإطروحه
درجة تقديرات معلمي الرياضيات في قصبة الزرقاء لأسباب تراجع طلبة الاردن في الاختبارات الدولية لمادة الرياضيات
تاريخ مناقشة الاطروحه
2025-04-30
اسم الطالب
فرح محمد سلامه ابو صعيليك
المشرف
احمد محمد عقيل الدويري
المشرف المشارك
اعضاء لجنة المناقشة
فاروق احمد دخل الله المقدادي
علي محمد الزعبي
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم
المناهج والتدريس/الرياضيات
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تقديرات معلمي الرياضيات في قصبة الزرقاء لأسباب تراجع طلبة الاردن في الاختبارات الدولية لمادة الرياضيات، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة والبالغ عددها (147) معلماً ومعلمة رياضيات في تربية الزرقاء الأولى، وتم إعداد استبانة تكونت من (24) فقرة، وزعت على (4) أبعاد، واظهرت النتائج أن درجة تقديرات معلمي الرياضيات في قصبة الزرقاء لأسباب تراجع طلبة الاردن في الاختبارات الدولية لمادة الرياضيات جاء بدرجة مرتفعة، وقد جاء مجال أسباب تعود للطلبة في المرتبة الأولى، ثم مجال أسباب تعود لأولياء الأمور، وفي المرتبة الثالثة جاء مجال أسباب تعود للمعلم، وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال أسباب تعود للمنهاج الدراسي، واظهرت النتائج انه لا يوجد فروق دالة احصائيًا وفقًا لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة
الملخص بالانجليزي
 The study aimed to find out the degree of estimates of mathematics teachers in the Kasbah of Zarqa for the reasons for the decline of Jordanian students in international tests for mathematics, and the descriptive survey approach was relied on, and the study sample was randomly selected from the study community, which numbered (147) teachers and mathematics teachers in the first Zarqa education, and a questionnaire was prepared consisting of (24) items, distributed to (4) dimensions, and the results showed that the degree of estimates of mathematics teachers in the Kasbah of Zarqa for the reasons for the decline of Jordanian students in international tests for mathematics came With a high degree, the field of reasons due to students came in first place, then the field of reasons belonging to parents, and in third place came the field of reasons due to the teacher, and in last place came the field of reasons due to the curriculum, and the results showed that there are no statistically significant differences according to the variable of gender, academic qualification, and experience
رقم ISN
9067
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN