عنوان الإطروحه |
The Effect of Using Online Video Games on Ninth Grade Female Students' Oral Skills in Irbid and their Perspectives toward it
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-04-17 |
اسم الطالب |
رؤى حسين حسن العزام
|
المشرف |
علي فرحان منيفي ابو صعيليك |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| احمد موسى علي بطاينه |
| عاطف الشرمان |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/اللغة الانجليزية |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة إلى إستقصاء أثر استخدام ألعاب الفيديو عبر الإنترنت في المهارات الشفوية وتصورات طالبات اللغة الإنجليزية في الصف التاسع نحوه. شارك في الدراسة 40 طالبة من مدرسة كفرعان الثانوية للبنات في مديرية التربية والتعليم في إربد. لتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد اختبار لكل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. بالإضافة إلى ذلك، تم توزيع استبيان على المجموعة التجريبية. تم تقسيم الطالبات عشوائيًا إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (20 طالبة) والمجموعة الضابطة (20 طالبة). تم تدريس مهارات الاستماع والتحدث للمجموعة التجريبية باستخدام ألعاب الفيديو عبر الإنترنت، بينما تعلمت المجموعة الضابطة هذه المهارات من خلال الأساليب الاعتيادية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين في مهارات الاستماع والتحدث، حيث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. علاوة على ذلك، أظهرت المجموعة التجريبية تصورات إيجابية تجاه استخدام ألعاب الفيديو عبر الإنترنت في تعلم المهارات الشفوية في اللغة الإنجليزية . نتيجة لذلك، توصي الدراسة باستخدام ألعاب الفيديو الإلكترونية للمساعدة في تعلم مهارتي الإستماع والتحدث |
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to examine the effect of using online video games on ninth grade female students? oral skills in Irbid and their perspectives toward it. The participants consisted of 40 students from Kufura?an Secondary School for Girls in the Irbid Directorate of Education. To meet the study's objectives, a pre-/post-test was administered for both the experimental and control groups. Additionally, a questionnaire was administered to the experimental group only. The students were randomly divided into two groups: the experimental group (20 students) and the control group (20 students). The experimental group was taught listening and speaking skills using online video games, while the control group learned these skills through regular instruction. The results showed statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in both listening and speaking skills, with the experimental group outperformed the control group. Furthermore, the experimental group exhibited positive perspectives towards the use of online video games in learning English oral skills. As a result, it was recommended to use online video games as a method of teaching oral skills (listening and speaking). |
رقم ISN |
9057 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|