عنوان الإطروحه |
واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-05-15 |
اسم الطالب |
بتول تيسير محمد الخوالده
|
المشرف |
ممدوح هايل عوده السرور |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| ماهر مفلح احمد الزيادات |
| هادي محمد الطوالبة |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/الدراسات الاجتماعية |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة التّعرف إلى واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق من وجهة نظر المعلمين، والتّعرف إلى أثر كل من متغيرات(الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة ، والمرحلة التعليمية) في ذلك، وتم استخدم المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، وتكونت عينة الدراسة من (93) من معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق، وشُكلت ما نسبته ( 50 %) من المجتمع، وتكونت أداة الدراسة من الاستبانة التي قامت بتطويرها الباحثة والمكونة من جزأين، حيث اشتمل الجزء الأول على المعلومات الديموغرافية، بينما اشتمل الجزء الثاني على ستة مجالات، وتمّ التأكد من صدق وثبات الأداة، وأظهرت النتائج أن واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية التربية والتعليم من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة لجميع الاستراتيجيات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند درجة الدلالة (?= 0.05) تعزى لمتغيري الجنس لصالح الذكور، والمؤهل العلمي لصالح البكالوريوس، وأظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق تعزى لمتغيري سنوات الخبرة، والمرحلة التعليمية، وأوصت الباحثة في ضوء النتائج بضرورة تعزيز وتحفيز معلمي الدراسات الاجتماعية للإبقاء على الدرجة المرتفعة لواقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط |
الملخص بالانجليزي |
This study aimed at identifying the reality of applying active learning strategies by social studies teachers in Mafraq District Directorate of Education, as viewed by the teachers. It also aimed at identifying the effect of each of the (gender, academic degree, experience years, and the educational stage) variables in this regard. The researcher employed the descriptive, survey method due to its suitability to the study nature and objectives. The study sample consisted of (93) social studies teachers in Mafraq District Directorate of Education, which comprised (50%) of the study population. The study instrument, which was constructed by the researcher, consisted of two sections. The first section contained the demographic data, meanwhile the second included six domains. The instrument validity and reliability were further verified. The results of the study showed that applying active learning strategies by social studies teachers in Mafraq District Directorate of Education, as viewed by the teachers, was of high level for all the strategies. The results also showed that there are significant statistical differences at the significance level (?=0.05), which are attributed to the sex variable in favor of the males, and to the academic degree in favor of the BA degree. In addition, the study did not show statistically significant differences attributed to the experience years or the educational stage. In the light of these results, the researcher recommended the necessity of enhancing and motivating social studies teachers, to maintain the high level of the reality of applying active learning strategies |
رقم ISN |
9038 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|