عنوان الإطروحه |
أثر استخدام استراتيجية المكعب في التحصيل المباشر والمؤجل في الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-03-27 |
اسم الطالب |
دعاء علي عايد حتامله
|
المشرف |
احمد محمد عقيل الدويري |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| مأمون سليم عوده الزبون |
| إبراهيم أحمد الشرع |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تدريس وحدة الاعداد باستخدام استراتيجية المكعب في التحصيل المباشر والمؤجل في مبحث الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وأختيرت عينة من طلبة الصف الثالث الأساسي من مدرسة حطين الأساسية المختلطة في مديرية تربية الزرقاء الأولى في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2025/2024م، وتم اختيار شعبتين، الشعبة الأولى كمجموعة تجريبية تدرس باستخدام استراتيجية المكعب بلغت (31) طالبًا وطالبة، والشعبة الثانية كمجموعة ضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية بلغت 31)) طالبًاوطالبة، وتمثلت أدوات الدراسة اختبار تحصيلي تكون من17)) سؤالًا اختيار من متعدد ومقاليًا، وتم التأكد من صدقه وثباته، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية استراتيجية المكعب في التحصيل المباشر والمؤجل في الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية المكعب في تدريس الرياضيات بمختلف المراحل الدراسية مع التركيز على المرحلة الأساسية باعتبارها حجر الأساس وركيزة تستند عليها المراحل التعليمية التالية. |
الملخص بالانجليزي |
The study aimed to find out the effect of using the cube strategy on direct and deferred achievement in mathematics among third grade students, and relied on the semi-experimental approach, and a sample of third grade students was selected from Hittin Basic Mixed School in the Directorate of Education of Zarqa I, and two divisions were chosen, the first division as an experimental group taught using the cube strategy amounted to (31) students, and the second division as a control group taught in the usual way amounted to (31), and the study tools were represented by preparing the numbers unit using the The cube, and the preparation of an achievement test consisting of (17) essay and multiple-choice questions, and the study found the effectiveness of the cube strategy in direct and deferred achievement in mathematics among third grade students.She recommended the need to employ the cube strategy in teaching mathematics at various academic levels, with a focus on the basic stage as the cornerstone and a pillar on which the following educational stages are based |
رقم ISN |
8989 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|