عنوان الإطروحه |
درجة التزام معلّمي الرياضيات بمعايير إعداد الاختبارات التّحصيلية في الأردن
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-05-15 |
اسم الطالب |
رياض اسعد عبد الرحيم ابو مطاوع
|
المشرف |
اياد محمد ذياب حمادنه |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| احمد محمد عقيل الدويري |
| عثمان ناصر منصور |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/الرياضيات |
الملخص بالعربية |
هدفت الدّراسة الحالية إلى تعرُّف درجَة التزام معلَمي الرياضيات بِمعايير إعداد الاختِبارات التّحصيلية في الأردن. اتبعت الدراسة المَنهج الوَصفي المسحي، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (44) مشرفاً ومشرفة، تم اختيارهم بأسلوب العينة المتيسرة، ولتَحقيق هدف الدراسة تمَ تطوير استِبانة تكونت بصُورتها النهائية من (26) فقرة، وزعت على ثلاثة محاور، وهي: تحليل المحتوى للمادة؛ تجهيز جدول المُواصفات؛ وتطبيق وتصحِيح الاختبار وتحليل النتائِج وتفسيرها، وأظهَرت نتائِج الدراسة أنَّ درجة التزام مُعلمي الرياضيات بمَعايير إعداد الاختبارات التحصِيلية في الأردن من وجهة نظَر المشرفين التربويين جاء بدرجة (مُتوسطة). كما بينت نتائِج الدراسة وجود فروق ظاهرية بين مُتوسط تقدِيرات أفراد الدِّراسة على كل من المحاور والدرجة الكلية لدرجة التِزام معلمي الرياضيات في الأردن بمَعايير اعداد الاختبارات التحصيلية وفقًا لاختِلاف المحافظة، حيث جاءت الفُروق ?بين أفراد محافظة (عمان) من جهة وأفراد مُحافظة (المفرق) من جهة أخرى، وكانت الفروق لِصالح أفراد محافظة (المَفرق) بمُتوسط حسابي أعلى في كلٍّ من المحاور الثلاثَة والدرَجة الكلية للأداة. |
الملخص بالانجليزي |
The current study aimed to identify the extent to which mathematics teachers in Jordan adhere to the standards of constructing achievement tests. The study employed a descriptive survey methodology. The total sample size was 44 supervisors, selected using a convenience sampling method.
To achieve the study?s objectives, a questionnaire was developed, consisting of 26 items in its final form, distributed across three domains: content analysis (5 items), preparation of a table of specifications (13 items), and test administration, scoring, result analysis, and interpretation (8 items).
The results of the study indicated that the overall level of adherence of mathematics teachers to achievement test construction standards in Jordan, from the perspective of educational supervisors, was moderate. The results also revealed apparent differences in the mean ratings of the respondents on each domain and the overall degree of adherence based on the governorate. The differences were found between the governorates of Amman and Mafraq, in favor of Mafraq, which had higher mean scores across all three domains and the total score
|
رقم ISN |
8982 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|