عنوان الإطروحه |
أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في تحسين مستويات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في لواء الرمثا
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2024-11-21 |
اسم الطالب |
شهد ياسر احمد ابو طبنجه
|
المشرف |
حمود محمد مرشد العليمات |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| مأمون سليم عوده الزبون |
| رائد عبد الحافظ الصرايرة |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر الألعاب الإلكترونية التعليمية في تحسين مستويات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في لواء الرمثا، ولتحقيق هذا الهدف صممت الباحثة مجموعة من الألعاب الإلكترونية التعليمية، ودليلا تعليمياً للألعاب الإلكترونيّة، واختباراً للاستيعاب قرائي يقيس مستويات الاستيعاب الآتية: الحرفي، والاستنتاجي والنقدي .جرى التحقيق من دلالات صدقة وبنائه تكون افراد الدراسة من (54) طالباً وطالبة. تم تقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية درست باستخدام الألعاب التعليمية، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((?=0.05 تعزى لأثر الألعاب التعليمية الإلكترونية في مستويات الاستيعاب جميعها ولصالح المجموعة التجريبية.?
فقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها:زيادة استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية والحاسوبية في الفصول الدراسية وتدريس مهارة اللغة العربية والتخصصات الأخرى بشكل عام من خلال الألعاب الإلكترونية التعليمية.
|
الملخص بالانجليزي |
The aim of this study is to investigate the effect of educational electronic games on improving reading comprehension levels among third-grade students in the Ramtha district. To achieve this goal, the researcher designed a set of educational electronic games, a guide for these games, and a reading comprehension test that measures the following levels: literal, inferential, and critical comprehension. The validity and reliability of the test were examined. The study sample consisted of( 54) students, who were randomly divided into two groups: an experimental group that was taught using the educational games, and a control group that was taught using the traditional method. The study results revealed statistically significant differences at the (? = 0.05) level, attributable to the effect of educational electronic games on all levels of comprehension, with the experimental group showing better performance |
رقم ISN |
8924 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|