عنوان الإطروحه |
مفاهيم المواطنة الصحية المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن ( دراسة تحليلية)
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2025-11-06 |
اسم الطالب |
اسراء خلف فرج الخوالده
|
المشرف |
ماهر مفلح احمد الزيادات |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| هيفاء عبدالهادي حمدان الدلابيح |
| حامد عبد الله طلافحة |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تضمين مفاهيم المواطنة الصحية في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي (أسلوب تحليل المحتوى)، وتكونت عينة الدراسة من كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الأول والرابع والسابع الأساسية، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة بطاقة تحليل مكونة من (36) مفهوما وُزعت على أربعة مجالات، وهي: (السلامة الصحية والعلاقات الاجتماعية، السلوك الغذائي الصحي، والمعرفة بالمعلومات الطبية والصحية، ومسؤولية الدولة الصحية)، وأظهرت النتائج أن درجة تضمين مفاهيم المواطنة الصحية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الأول والرابع والسابع الأساسية في الاردن تختلف بين الصفوف والمجالات، وبلغ مجموع التكرارات لمفاهيم المواطنة الصحية لكتب الدراسات الاجتماعية مجتمعة (219) تكرارًا، حيث جاء كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الأول الأساسي في المرتبة الأولى، وبمجموع تكرارات قد بلغ (87) تكرارًا، وفي المرتبة الثانية جاء كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي وبمجموع (66) تكرارًا، وكتاب الدراسات الاجتماعية للصف السابع الأساسي وبمجموع تكرار بلغ (66) تكرارًا، وبلغ أعلى مجال تضمين مجال السلوك الغذائي الصحي، يليه السلامة الصحية والعلاقات الاجتماعية، ثم مسؤولية الدولة الصحية، وفي المرتبة الأخيرة المعرفة بالمعلومات الطبية والصحية.
وتوصلت الدراسة لعدة توصيات من أهمها إعادة النظر في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الأول والرابع والسابع وتعزيزها في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية.
|
الملخص بالانجليزي |
This study aimed to examine the extent to which the concepts of health citizenship are included in social studies textbooks for the basic education stage in Jordan. The descriptive-analytical method (content analysis approach) was employed. The study sample consisted of social studies textbooks for grades one, four, and seven. To achieve the study objectives, the researcher developed an analysis checklist comprising 36 concepts distributed across four domains: health safety and social relationships, healthy dietary behavior, knowledge of medical and health information, and state health responsibility.
The results indicated that the degree of inclusion of health citizenship concepts in social studies textbooks for grades one, four, and seven varied across grades and domains. The total frequency of health citizenship concepts in all social studies textbooks reached 219 occurrences, with the grade one textbook ranking first (87 occurrences), followed by the grade four textbook (66 occurrences), and the grade seven textbook (66 occurrences). Among the domains, healthy dietary behavior had the highest level of inclusion, followed by health safety and social relationships, then state health responsibility, while knowledge of medical and health information ranked last.
The study concluded with several recommendations, most notably reconsidering the content of social studies textbooks for grades one, four, of health citizenship concepts, and enhancing their representation in the textbooks? content.
|
رقم ISN |
8861 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|