عنوان الإطروحه |
أثر تدريس الرياضيات باستخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية التفكير البصري لدى طلبة الصف الثاني الأساسي
|
تاريخ مناقشة الاطروحه |
2023-08-15 |
اسم الطالب |
ولاء احمد عبد الوكيل
|
المشرف |
احمد محمد عقيل الدويري |
|
المشرف المشارك |
|
اعضاء لجنة المناقشة |
| خميس موسى خميس نجم |
| مأمون سليم عوده الزبون |
| خالد محمد أبو لوم |
|
الكلية |
كلية العلوم التربوية |
القسم |
المناهج والتدريس/المناهج العامة |
الملخص بالعربية |
هدفت هذه الدِّراسة إلى تقصي أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية التفكير البصري لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مادة الرياضيات في الأردن ولتحقيق هدف الدّراسة، استخدمت المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، فتمَّ تطبيق الدِّراسة على عينة مكوَّنة من مجموعتين، تكوَّنت المجموعة التَّجريبية من (30) طالبًا وطالبة، والمجموعة الضَّابطة من (30) طالبًا وطالبة، وتمَّ استخدام الألعاب الإلكترونية في تدريس المجموعة التجريبية، واستخدام الطريقة الاعتيادية في تدريس المجموعة الضابطة، وتكوّنت أداة الدّراسة من اختبار التّفكير البصريّ، كما تمَّ التَّأكد من صدق الاختبار وثباته، وقد أشارت النَّتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدَّلالة (0.05= ?) بين متوسطات أفراد المجموعة التَّجريبيَّة ومتوسطات المجموعة الضَّابطة على الاختبار البعدي في التَّفكير البصريّ تعزى لاختلاف استراتيجيَّة التَّدريس (الألعاب الإلكترونيَّة، الطَّريقة الاعتياديَّة) لصالح المجموعة التَّجريبيَّة الَّتي تمَّ تدريسها باستخدام الألعاب الإلكترونيَّة.
وفي ضوء النَّتائج أوصت الدِّراسة بضرورة تكثيف الجهود لإجراء المزيد من الدِّراسات والأبحاث التي تتناول التَّفكير البصريّ، وتطوير ألعاب إلكترونيَّة مبنيَّة على المنهاج الدّراسيّ
|
الملخص بالانجليزي |
This study aimed to investigate the effect of using electronic games on developing visual thinking among second grade students in mathematics in Jordan. The experimental approach was used with a semi-experimental design. The study was applied to a sample of two groups. and the control group of (30) male and female students, electronic games were used in teaching the experimental group, and the usual method was used in teaching the control group, and a pre and post visual thinking test was conducted for both groups, and the validity and reliability of the test was confirmed by known scientific methods. The results indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (? = 0.05) between the averages of the experimental group and the averages of the control group on the post-test in visual thinking due to the difference in the teaching strategy (electronic games, the usual method) in favor of the experimental group that was taught using games. This means that electronic games have a positive and effective role in developing visual thinking among second-grade students in mathematics.
In light of the results, the study recommended the need to intensify efforts to conduct more studies and research dealing with visual thinking, develop electronic games based on the curriculum, and hold training workshops for teachers to train them on the use of electronic games in teaching
|
رقم ISN |
8759 |
|
للحصول على الرسالة كملف يرجى تزويد المكتبة برقم ISN
|
|