درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للإدارة بالقيم وعلاقتها بالتفاؤل التنظيمي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس في الكويت للإدارة بالقيم وعلاقتها بالتفاؤل التنظيمي من وجهة نظر المعلمين، وأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وتكونت عينة الدراسة من (400) معلم ومعلمة، وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة تكونت من جزأين الأول: درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للإدارة بالقيم وتكون من (33) فقرة وزع على ستة مجالات وهي ( قيم الولاء، قيم المسؤولية الأجتماعية، قيم القيادة ، قيم الدعم، قيم العدالة التنظيمية، وقيم الخيرية) ، والثاني يقيس مستوى التفاؤل التنظيمي لدى المعلمين، وتكون من (37) فقرة وزع على أربعة مجالات وهي (الدافعية، الالتزام التنظيمي ، الشعور بالسعادة ، الرضا الوظيفي ) ، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة الأحمدي التعليمية في دولة الكويت للإدارة بالقيم من وجهة نظر المعلمين مرتفعة على جميع المجالات وعلى فقرات الأداة مجتمعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة على جميع مجالات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للإدارة بالقيم، كما اظهرت النتائج أن مستوى ممارسة التفاؤل التنظيمي لدى المعلمين كان مرتفعاً في جميع المجالات وعلى فقرات الأداة مجتمعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة في جميع المجالات والأداة ككل لمستوى ممارسة المعلمين في دولة الكويت للتفاؤل التنظيمي، وتوصلت النتائج كذلك لوجود علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة مديري المدارس في الكويت للإدارة بالقيم والتفاؤل التنظيمي لدى المعلمين. وأوصت الباحثة بإعداد برامج تدريبية لتدريب مديري المدارس في جميع المناطق التعليمية في دولة الكويت على الإدارة بالقيم، وإجراء بحوث إخرى حول تطبيق مدخل الإدارة بالقيم بالمدارس والمؤسسات التربوية الأخرى.