دور مديري مدارس التربية والتعليم  والثقافة العسكرية الأردنية في الحد من التنمر المدرسي

استهدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة مديري مدارس التربية والتعليم والثقافة العسكرية الأردنية لدورهم في الحد من التنمر المدرسي بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (86) استبانة تم توزيعها على معلمي مدارس الثقافة العسكرية الثانوية، بمحافظات ( جنوب ? شمال ? وسط) الأردن، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية ، واستخدمت المنهج الوصفي، للاجابة على أسئلة الدراسة، تم اعداد استبانة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج تمثلت فيما يلي: لا يوجد دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (? <=5%) بين متوسطات اجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور الاستبانة تبعاً لمتغير الجنس، حيث بلغت الدلالة الاحصائية لجميع المحاور اكبر من 5% جميعها، لا يوجد دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (? <=5%) بين متوسطات اجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور الاستبانة تبعاً لمتغير سنوات الخدمة، حيث بلغت الدلالة الاحصائية لجميع المحاور اكبر من 5% جميعها. لا يوجد دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (? <=5%) بين متوسطات اجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحاور الاستبانة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، حيث بلغت الدلالة الاحصائية لجميع المحاور اكبر من 5% جميعها. وأوصت الدراسة بضرورة عمل دورات تدريبية للهيئة التدريسية في المدارس عن كيفية مواجهة التنمر والتعامل معه، والعمل على تنمية روح التسامح وحسن الاخلاق في الطلاب للحد من هذه الظاهرة.