"درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الكويت لمهارة حل المشكلات من وجهة نظرهم"

هدفت هذه الدرّاسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الكويت لمهارة حل المشكلات من وجهة نظرهم، وعمّا إذا كانت تقديرات المعلمين لدرجة امتلاكهم لمهارات حل المشكلات تختلف باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدرّاسة، تم بناء استبانة تكونت من (40) فقرة موزعة على ستة مجالات، وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها تم تطبيقها على عينة تكونت من (108) معلماً ومعلمة، وبعد تحليل البيانات إحصائياً أظهرت النتائج : أنَّ المعلمين يمتلكون مهارات حل المشكلة بدرجة كبيرة وفي جميع المجالات وقد كانت هذه المجالات عبارة عن ستة مجالات، وقد جاء مجال جمع البيانات في المرتبة الأولى إذ نال متوسطاً حسابياً قدره (4.07)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف متغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الإناث، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف متغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وأوصى الباحث بالجمع بين النظرية والتطبيق أثناء تعليم الطلبة وعدم إهمال الأساس النظري كما أوصت بإجراء دراسات مشابهة باستخدام أدوات أخرى كالملاحظة وتحليل محتوى خطط المعلمين اليومية، وإجراء دراسات مشابهه لهذه الدرّاسة تتناول مهارة حل المشكلات في مراحل أخرى مثل المرحلتين المتوسطة والابتدائية لتحديد درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لهذه المهارة في هاتين المرحلتين.