"الكفايات القيادية اللازمة لمدير المدرسة في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت بوصفه مشرفا تربويا مقيما"

هدفت الدِّراسة التعرف إلى الكفايات القيادية اللازمة لمدير المدرسة في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت بوصفه مشرفا تربوياً مقيماً في ضوء متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتكوَّنت عينة الدراسة من (300) معلماً ومعلمة. وقام الباحث بتطوير استبانة لقياس متغيرات الدِّراسة، وتحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدِّراسة أن درجة ممارسة مدير المدرسة في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات القيادية بوصفه مشرفاً تربوياً مقيماً من وجهة نظر المعلمين مرتفعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس في جميع مجالات ممارسة مدير المدرسة في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات القيادية بوصفه مشرفاً تربوياً مقيماً من وجهة نظر المعلمين فيما يتعلق بمتغير الجنس، ما عدا مجال كفايات اتخاذ القرار، وكانت الفروق لصالح الذكور، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في جميع مجالات الكفايات القيادية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة في المجالات التالية (الكفايات الإدارية، والكفايات الفنية، وكفايات التخطيط، والكفايات الإنسانية، وكفايات إدارة الوقت)، بينما هناك فروق في المجالات التالية (مجال الكفايات المهنية، ومجال الكفايات الذاتية، ومجال الكفايات الذهنية، كفايات إتخاذ القرار) وكانت لصالح سنوات الخبرة (من 1 - 5 سنوات، ومن 6 - 10 سنوات). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها: (1) الحفاظ على الدرجة المرتفعة لتوافر الكفايات القيادية لمديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت. (2) عقد لقاءات دورية مع مديري المدارس بوجود خبراء متخصصون لإطلاعهم على المستجدات الحديثة في مجال دورهم الإشرافي.