درجة ممارسة السلوك الإبداعى في إدارة المدارس الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين"

هدفت الدّراسة التعرّف إلى درجة ممارسة السّلوك الإبداعي في إدارة المدارس الحكوميّة بمحافظة حولي في دولة الكويت من وجهة نظر المعلّمين، وإلى أثر متغيّر (العمر، والجنس، والمؤهل الدّراسي، وسنوات الخبرة)، واتّبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي كمنهج للدراسة، واعتمدت على الاستبانة كأداة للدراسة، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (398) معلّماً ومعلّمة، وبنسبة 18.1% من مجتمع الدّراسة، وتوصّلت الدّراسة نتائج عدّة، أهمّها: أن درجة ممارسة السّلوك الإبداعي في إدارة المدارس الحكوميّة بمحافظة حولي التعليميّة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلّمين متوسّطة، كما تبيّن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى )0.05) فأقل في استجابات أفراد العيّنة، وفقاً لمتغيّر الجنس حول درجة ممارسة السّلوك الإبداعي الكليّة وأبعاد الطلاقة والمرونة وحلّ المشكلات، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة حول بعد الأصالة لصالح الإناث، كما تبيّن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى )0.05) فأقل في استجابات أفراد العيّنة، وفقاً لمتغيّر المؤهل الدّراسي، والعمر، وسنوات الخبرة، حول جميع أبعاد السّلوك الإبداعي، وقد اقترحت الدّراسة توصيات أهمّها: ضرورة الاهتمام بإعداد الأدوات التي يمكن استخدامها في اختيار مديري المدارس الحكوميّة بدولة الكويت، بحيث تتضمن مقاييس القدرات الإبداعيّة والقياديّة، وعقد دورات مكثّفة لمديري المدارس في مجالات تنمية مهارات الإبداع الإداري وتدريبهم عليها بشكل يضمن تنمية مهاراتهم المهنيّة.