دور الإرشاد التربوي في تنمية الشخصية القيادية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة الأنبار

هدفت الدراسة التعرف إلى دور الإرشاد التربوي في تنمية الشخصية القيادية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة الأنبار. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، باستخدام استبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغة (89) مرشداً تربوياً في مدارس المرحلة المتوسطة التابعة لمديرية تربية محافظة الأنبار. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنّ دور الإرشاد التربوي في تنمية الشخصية القيادية جاء متوسطاً في الدرجة الكلية، وجاء مجال تنمية الصفات الشخصية بالدرجة الأولى بدرجة تقدير مرتفعة، ثم مجال تنمية الصفات الاجتماعية بالرتبة الثانية بدرجة تقدير متوسطة، ثم مجال تنمية الصفات العلمية بالرتبة الثالثة بدرجة تقدير متوسطة، وأظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة وفق متغيري الجنس والخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة وفق متغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات منها الاهتمام بتنمية الشخصية القيادية لدى الطلبة من قبل المرشدين التربويين في مدارس محافظة الأنبار.