"أثر التفكير الاستراتيجي على أداء مجالس العمداء في الجامعات الأردنية "

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التفكير الاستراتيجي على أداء مجالس العمداء في الجامعات الأردنية, وشمل مجتمع الدراسة جميع أعضاء مجالس العمداء في جميع الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي والميداني والتحليلي, وقد تكونت عينة الدراسة من (133) عضو من أعضاء مجلس العمداء، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير الاستراتيجي لدى أعضاء مجالس العمداء بشكل عام كان متوسطًا، وجاءت الأبعاد مرتبة على التوالي: (التقييم، والقيادة الإستراتيجية، والتخطيط، والإبداع والتجديد)، وأن مستوى الأداء لدى أعضاء مجالس العمداء بشكل عام كان متوسطًا، وجاءت الأبعاد مرتبة على التوالي: (توفير التسهيلات، والاستجابة، والبحث والتطوير، وتطوير رأس المال البشري، وتطوير رأس المال المعرفي). كما أظهرت الدراسة وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (? ? 0.05) لعوامل التفكير الاستراتيجي والمتمثل بـ (التخطيط، والقيادة الاستراتيجية، والتقييم، والإبداع والتجديد) على الأداء، وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (? ? 0.05) تعزى لأثر الجنس على جميع أبعاد التفكير الاستراتيجي (التخطيط، والقيادة الاستراتيجية، والتقييم، والإبداع والتجديد). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (? ? 0.05) تعزى لأثر ملكية الجامعة على عوامل التفكير الاستراتيجي (التخطيط، والقيادة الاستراتيجية، والتقييم، والإبداع والتجديد) لصالح الجامعات الخاصة، كما وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (? ? 0.05) تعزى لأثر الجنس على جميع أبعاد الأداء (توفير التسهيلات، والاستجابة، والبحث والتطوير، وتطوير رأس المال البشري، وتطوير رأس المال المعرفي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (? ? 0.05) تعزى لأثر ملكية الجامعة على أبعاد الأداء (توفير التسهيلات، والاستجابة، والبحث والتطوير، وتطوير رأس المال البشري، وتطوير رأس المال المعرفي) لصالح الجامعات الخاصة، وأوصت الدراسة بتبني أعضاء مجالس العمداء وضع خطط تحقق رؤية واضحة لمستقبل الجامعة، ورصد ميزانية لمكافأة المتميزين في البحث والتطوير.