مدى مراعاة كتاب التربية الوطنية للصف السابع الأساسي لمبادئ الانتماء والولاء من وجهة نظر معلمي التربية الوطنية في البادية الشمالية الغربية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى مراعاة كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف السابع الأساسي لمبادئ الإنتماء والولاء من وجهة نظر معلّمي البادية الشّماليّة الغربيّة. وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات التربية الوطنية والمدنية الذي يدرسون الصف السابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم / للبادية الشمالية الغربية في الأردن، للعام الدراسي 2013/2012 والذي تم تحديد عددهم ب(182) معلماً ومعلمة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، لقياس درجة مدى مراعاة كتاب التربية الوطنية للصف السابع الأساسي لمبادئ الإنتماء والولاء من وجهة نظر معلمي التربية الوطنية في البادية الشمالية الغربية. واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (90) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالعينة العشوائية الطبقية من معلمي البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق. توصلت نتائج الدراسة إلى أن كتاب التربية الوطنية يتضمن العديد من المفاهيم والمصطلحات التي من الممكن أن تعزز الولاء والإنتماء لدى الطلبة فقد تبين أن هنالك مضامين تتعلق بالمجال الثقافي و المجال السياسي. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مدى تضمين كتاب التربية الوطنية للصف السابع الأساسي لمبادئ مفهوم الولاء والإنتماء من خلال وجهة نظر معلّمي التّربية الوطنيّة تعزى لمتغير الجنس والعمر والمؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بضرورة تبني مؤسسات علمية تابعة للتربية والتعليم لتعزيز الإنتماء السياسي وعمل على إعطاء مفاهيم مبدئية مناسبة مراعين المرحلة العمرية التي يمر بها الطلبة ليكونوا على أهب الاستعداد في الثقافة السياسية عند الوصول لمرحلة النضج والوعي.